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            回味美·緣:2014家紡設計多元化特征
            文章來源:中國紡織  2014.07.29
              海寧杯家紡創意設計大賽已經結束多日,但那一幕幕評選時的情景,那一幅幅令人心動的作品還在我們眼前縈繞。
              記者有幸在現場采訪了本屆大賽的評委和專家,他們對此次大賽有怎樣的評價,高校參加大賽的情況如何,讓我們來聽聽他們的聲音。
            徐行健  中國家紡產品設計中心總設計師  主任
              作品的亮點比較多,如兒童題材作品比前幾次大賽都要豐富多彩,而且作品水平有所提高,無論是題材表達還是色彩運用方面。還有作品涉及的工藝比較全,如地毯設計類作品。家紡產品的最高境界應該是靜。剪紙、中國結、中國紅這種傳統的東西比較多,如何使傳統的東西生命力更持久,這是我們要努力的方向。
            李  堅  成都紡織高等??茖W校副校長
              大賽創意的方向比較豐富,自然類、動物類、生活類等都有。怎樣才能成為一個好的作品,一是要有思想;二是創意的原創性;三是從工藝技法上來考量,現在普遍的工藝是染色、印花,應更注重刺繡、錦緞,用這些工藝處理的家紡產品才有可能進入高端市場。至少設計者要懂這個工藝,作品才有可能按這個工藝走,需要在高端面料和設計工藝處理上再下功夫。
            詹炳宏  北京服裝學院藝術設計學院院長 教授
              學生的作品能力比以前有所提升,生活中出現了很多新鮮和好玩的東西,如手機、游戲手柄等,都有可能成為表現題材,特別是作裝飾布更應如此,我們要善于發現生活,挖掘生活,表現生活。
            梁麗韞  廣東源志誠家紡有限公司 設計總監
              大賽的作品數量比較多,說明中國家紡協會的號召力還是蠻大的。另外設計作品的表現能力、畫畫手法還有花型、造型已經很國際化,在色彩運用上可能還要更努力。這次作品的市場化程度有所提高,關鍵是在后期工藝上,究竟是用提花、印花、繡花等哪些工藝,因為只有用針對性的工藝才能將作品的神韻表現出來。
              李克兢  中原工學院教授
              中原工學院學生紡織11級和紡織12級共117人參與"海寧家紡杯"設計大賽,經校內篩選出40人左右投送大賽組委會,大賽主要針對"美緣"為設計主題,紡織品設計本身就是一個發現生活美過程,學生通過這次設計比賽用發現美的眼睛去觀察周圍的事物,感受美的意涵,訓練其手繪能力和熟練運用photoshop、CorelDrawdeng等計算機軟件的能力。學生通過大賽的周期訓練不僅在把握紋樣與流行色彩之間的結合關系上有了進一步的提高,而且對激發學生審美意識和整合設計的能力起到了引導作用。
              莊子平   魯迅美術學院教授
              魯迅美術學院這些年來對于參加家用紡織品創意設計大賽的態度始終是"重在參與",即用飽滿的精神、嚴謹的態度對待家紡創意設計。學院用教學大綱設定的單元課來安排家紡圖案設計,通過解讀歷屆家紡設計大賽的主題、內容、形式,了解當今世界家紡發展情況,根據當年參賽主題研究自己的設計方向,讓學生在解決技術層面的課題上,更多關注圖案形式的創新設計,特別是在把握圖案造型、審美、時尚、形式等方面多下功夫。
              喬洪  四川師范大學服裝學院副院長
              中家紡等單位組織的家用紡織品創意設計大賽對高等學校的專業教育具有一定的促進作用;高等學校師生也可以通過這類大賽了解社會行業的發展情況,避免"閉門造車",起到了一定的橋梁作用。目前我國的高校自主辦學方針沒有得到真正落實,專業設置無法由各院校根據社會實際自行設置,再加上行業性的部委撤消,專業性較強的活動就只能由行業協會來完成。但教育系統對行業協會的賽事和獎勵不太認可,也為這類大賽的推廣帶來了較大難度,這需要大家共同努力來改變的局面。
              鄧宏亮  廣東職業技術學院家紡專業主任
              我們院校在教學計劃安排時設定了相關的專業課程結合行業比賽和項目教學,結合比賽時間進行課程安排設置"以賽促教",制定合理進度計劃和獎勵制度,而后分組進入教師工作室進行有效的跟蹤指導,并通過"視、傳、激"的方式對學生進行行動和意識的啟發。我校家紡專業開設10余年來獲得行業設計大賽獎項近100項,通過行業的比賽使專業在行業中起到積極的影響力,專業得到了"中央財政支持的職業教育實訓基地"和"廣東省高等職業技術教育實訓基地"專項資金支持。(作者:梁瑞麗)[編輯:姝臻]
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